Formation scolaire
Former la salle, pas seulement l'enfant.
Une méthode ne vaut que par l'établissement qui la met en œuvre — c'est pourquoi chaque SensPod est accompagné d'une implantation de trois mois pour toute votre équipe. Elle transforme la réflexion présentée sur ce site en quelque chose que votre personnel fait un mardi, dans une classe pleine, sous une pression réelle.
Inclus avec chaque capsule
Chaque école et organisation reçoit une implantation de 3 mois.
Une capsule n'est jamais simplement livrée. Chaque SensPod est accompagné de trois mois d'accompagnement pratique : nous apprenons à vos adultes à utiliser la méthode sur la capsule exactement comme les enfants — pour eux-mêmes d'abord, puis auprès d'un enfant. Un lancement en personne, puis une séance mensuelle pendant le trimestre, chacune liée à ce qui se passe réellement avec la capsule dans votre établissement.
Lancement · en personne, ~5 h
La capsule devient la leur
Tout le personnel parcourt lui-même l'ensemble du flux « Les émotions sont des messages » et crée son propre profil de capsule — en plus du jeu de cartes Prendre le volant.
Mois 1
Remarquer
Lire le corps — un comportement est un signal du corps, un message, pas une inconduite.
Mois 1
Comprendre
Nommer et mesurer l'émotion — les émotions sont des messages, pas des erreurs.
Mois 2
Choisir
Utiliser les sens pour se réguler — la compétence que personne n'a jamais enseignée aux adultes. La pièce maîtresse.
Mois 2
Réfléchir
L'enfant intérieur — montrez votre propre régulation à voix haute, et rejoignez l'enfant devant vous.
Mois 3
Grandir
Maintenir, mesurer, certifier — de convaincu à Ambassadeur ForeverMe.
Le fil conducteur, dès le premier jour : la capsule est aussi pour vous.
À qui elle s'adresse
Conçue pour les gens qui tiennent la salle.
Tout le personnel ou une équipe ciblée — enseignant·e·s, aides-éducateur·rice·s, personnel de soutien, responsables des besoins particuliers et direction. Aucune formation clinique n'est présumée ; la formation rejoint les gens là où leur horaire se trouve réellement.
01
Perfectionnement pour toute l'école
Un langage commun et une méthode commune dans chaque classe, en une seule journée de perfectionnement professionnel.
02
Équipes de soutien et aides-éducateur·rice·s
Les personnes qui offrent le soutien individuel et en petit groupe, formées aux particularités d'un espace où la régulation vient d'abord.
03
Direction et responsables des besoins particuliers
Les arguments, les données probantes et le plan de déploiement — pour celles et ceux qui doivent l'approuver et le financer.
Les idées derrière la formation
Les changements de regard que tout votre personnel finit par partager.
Tissés à travers les trois mois — les virages de pensée que les séances sont conçues pour créer.
Le comportement comme communication
Le recadrage sur lequel tout le reste repose : lire le besoin sous le comportement, et y répondre avant qu'il ne dégénère.
L'environnement régulateur
La lumière, le son et la vision comme outils — comment la salle agite un système nerveux ou lui permet de se poser, et par quoi commencer.
Rejoindre, puis guider
Le principe iso dans la pratique quotidienne : rejoindre l'état d'un enfant avant d'essayer de le faire évoluer, à la porte, dans le corridor, en plein cours.
Ancrer la pratique
Intégrer l'espace à l'horaire pour qu'il serve avant la crise, et non après — routines, accès sans référence et pérennité pour le personnel.
Comment ça se déroule
Autour de votre calendrier, pas du nôtre.
En personne
Atelier en établissement
Une demi-journée ou une journée complète de perfectionnement, sur place, avec votre personnel et vos locaux.
À distance
Séances en ligne en direct
Le même contenu réparti en une série de séances en direct plus courtes — plus facile à concilier avec l'enseignement.
Dans la durée
Accompagnement continu
Des séances de suivi une fois l'espace en usage, pour que la pratique s'approfondisse au lieu de s'estomper.
Ce qui change
À quoi ressemble un établissement formé.
- Un personnel capable de nommer ce qui se passe avant que ça ne devienne un incident.
- Un espace calme utilisé comme première réponse, et non comme dernier recours.
- Moins de retraits de classe, et un chemin plus clair pour y revenir après.
- Un vocabulaire commun entre la classe, l'équipe de soutien et la maison.
- Des adultes à qui l'on donne la permission — et un endroit — de se recentrer eux aussi.
Amenez la formation à votre école.
Dites-nous votre milieu et votre heure la plus difficile, et nous façonnerons un programme autour.